In der vorliegenden Stunde planen die SuS den Schreibprozess einer Gegenstandsbeschreibung am Beispiel ihrer eigenen Schulrucksäcke. In diesem Zusammenhang wird vor allem die Bedeutung einer möglichst genauen Beschreibung thematisiert, um Gegenstände eindeutig zuordnen zu können. Die Stunde ist sehr aktivierendangelegt und lässt die SuS überwiegend selbstständig arbeiten, was u. a. durchbinnendifferenzierende Maßnahmen ermöglicht wird. Zudem sorgt die Sicherungsphase durch ihren Spielcharakter für einen hohen Erkenntnisgewinn in der Breite und eine hohe Beteiligung der SuS. Zur visuellen Unterstützung wurde im Einstieg mit zwei realen schwarzen Rucksäcken gearbeitet, wonach die SuS sich am Stundenende auf den ‚richtigen‘ Rucksack zurückbeziehen konnten. Die Stunde ist jedoch auch ohne die Rucksäcke gut durchführbar. Es wird keine Technik benötigt.