Die Stunde eignet sich zur Einführung des Passivs in der 6. Klasse oder zur Wiederholung der Bildung in der 7. Klasse. Aus diesem Grund wird in der Stunde auch nur die Bildung des Passivs im Präsens thematisiert. Das Passiv in den verschiedenen Zeitformen wäre in Folgestunden anzuschließen. Für die Stunde werden lediglich die enthaltenen Arbeitsblätter und eine Uhr benötigt, damit die Lernenden ihre Arbeitszeit selbstständig im Blick behalten können.

Im Verlauf der Stunde erarbeiten die Schüler:innen in einem Partnerpuzzle Regeln und Beispiele zur Bildung des Passiv. Das Vorgehen der Partner:innen A ist deduktiv. Sie erarbeiten aus den Regeln zur Bildung von Aktiv und Passiv selbstständig Beispielsätze. Das Vorgehen der Partner:innen B ist induktiv. Sie erarbeiten aus Beispielsätzen zu Aktiv und Passiv selbstständig Regeln zur Bildung der Form. Anschließend tauschen sich beide Partner:innen zu ihren Erarbeitungen aus. Sollte es Probleme oder Fehler in den Erarbeitungen geben, unterstützen sich die Lernenden gegenseitig, weil sie die jeweils andere Aufgabe als Ausgangspunkt ihrer eigenen Erarbeitungen hatten (A: Regel -> Beispiel/ B: Beispiel -> Regel).

Im letzten Schritt der Stunde festigen die Lernenden das eben Erarbeitete, indem sie gemeinsam ein Arbeitsblatt mit verschiedenen Übungen absolvieren. Abschließend reflektieren die Lernenden selbständig ihren Lernstand nach der Stunde.