In einer Schatzkarte sind mögliche Verstecke als Koordinatenpaare markiert. Jede Schülerin und jeder Schüler stellt zu einem beliebigen Punkt ein lineares Gleichungssystem mit 2 Variablen auf, was beispielsweise mit Geogebra geschehen kann. Nach dieser ersten Arbeitsphase werden 3 Gleichungssysteme durch die Lehrkraft ausgewählt und arbeitsteilig an die gesamte Klasse verteilt, so dass jeder ein Gleichungssystem zu lösen hat. Hierfür wird das angefügte Arbeitsblatt „Schatzsuche – Finde den Schatz.pdf“ verwendet. Zum Schluss werden Schülerlösungen von einzelnen Schüler:innen vorgestellt (beispielsweise an der Tafel oder mit einer Dokumentenkamera über den Beamer). Ist das Gleichungssystem nun korrekt gelöst worden, so wird eine Belohnung als Schatz verteilt (dies kann eine Kleinigkeit, wie z.B. Gummibärchen, sein).