2. Tag - 45 Minuten

2. Tag (Samstag)

Ich schlafe schlecht und wache dreimal in der Nacht auf. Die Gedanken kreisen um Vergangenes und Zukünftiges. Niemals würde ich dieses Referendariat aufgeben. Dafür habe ich zu viel getan, um an diesem Punkt zu sein. Sicher lief damals nicht alles ganz fair ab, aber sie sollte sich nicht so anstellen. So endet meine Gedankenreise vorerst.

Ich schaue in den Kühlschrank und finde nichts Brauchbares. Deshalb gehe ich zu meinem Lieblingsbäcker um die Ecke, bestelle mir ein belegtes Brötchen und einen großen Kaffee. Es ist 8.00 Uhr und die Sonne prasselt schon wieder auf die Stadt herunter.

Ich liebe diese Tage, an denen nichts ansteht und ich einfach nur da bin. Ich habe keine Verpflichtungen und keine Pläne.

Ich öffne mein Handy und schaue auf WhatsApp. Keine Nachrichten.

Irgendwie habe ich noch immer Hunger und hole mir ein zweites Brötchen, aber eigentlich möchte ich mit der Bedienung im Laden sprechen. Ich erkenne, dass ich einsam bin. So sehr wie selten in meinem Leben.

Ich betäube den Gedanken mit Musik und gehe nach Hause. Es wird immer wärmer und ich bin schon wieder müde.

Ich lege mich hin und wache um 14.00 Uhr auf. Was ist das für ein Tag? Irgendwas hat mich aus der Bahn geworfen. Und natürlich weiß ich was. Es ist sie.

Ich schalte den Computer an und spiele. Es macht keinen wirklichen Spaß, aber es ist auch nicht langweilig. Vor allem betäubt es die Gedanken und das ist gerade wichtig.

Am späten Abend frage ich eher pro forma einige Leute, ob noch jemand Zeit hat. Nach einigen Absagen lege ich mich wieder ins Bett und schlafe ein. Was für ein grausamer Tag.

Schreibe einen Kommentar Antworten abbrechen

Gedichtanalyse: Bis zum Mond

Die Schüler:innen werden mit der Problemsituation von der fiktiven Person Lukas konfrontiert. Er ist verzweifelt, da er einem Mädchen einen Liebesbrief schreiben möchte, aber nicht weiß, was er schreiben kann. Die Schüler:innen sollen ihm nun mithilfe des Liedes helfen. Anschließend hören die Schüler:innen das Lied und notieren ihre ersten Eindrücke auf den Herzen. Im darauffolgenden Unterrichtsgespräch wird vertiefend auf die Eindrücke eingegangen. [...]

Warum ist unser Fuß gewölbt?

Im Zentrum der Stunde steht die Funktion des Fußgewölbes unter der Fragestellung „Warum ist unser Fuß gewölbt?“. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass die Wölbung des Fußes zur Tragfähigkeit und Belastbarkeit beiträgt, indem sie einen Modellversuch durchführen, ihre Beobachtungen in einem Versuchsprotokoll fachgerecht protokollieren und die Modelle auf die Wirklichkeit übertragen können. [...]

Schulrucksack gesucht

In der vorliegenden Stunde planen die SuS den Schreibprozess einer Gegenstandsbeschreibung am Beispiel ihrer eigenen Schulrucksäcke. In diesem Zusammenhang wird vor allem die Bedeutung einer möglichst genauen Beschreibung thematisiert, um Gegenstände eindeutig zuordnen zu können. Die Stunde ist sehr aktivierendangelegt und lässt die SuS überwiegend selbstständig arbeiten, [...]

Ein Winterelfchen schreiben

Diese Sternstunde kann vorzugsweise in der dritten Klassenstufe im Deutschunterricht durchgeführt werden. Idealerweise sollte im Vorfeld ein Wortspeicher zum Thema Winter erarbeitet werden (Anregungen dazu sind im Material enthalten) sowie der Bauplan und die Merkmale eines Elfchens eingeführt werden. Ziel der 45-minütigen Sternstunde ist es, dass alle Schülerinnen und Schüler ein eigenes Winter-Elfchen schreiben. [...]

Wir schreiben ein Frühlingshaiku

Diese Doppelstunde zum Thema „Wir schreiben ein Frühlingshaiku“ wurde im Rahmen eines Unterrichtsbesuchs in einer 5. Mittelschulklasse gehalten. Ziel der Stunde ist es, dass die SuS ein eigenes Frühlinghaiku schreiben und überarbeiten. Diese (auf Blüten übertragen) schmücken anschließend einen Ast im Klassenzimmer. So werden die SuS an der Gestaltung der Frühlingsdeko beteiligt. Für die Stunde wird ein Beamer benötigt.

Spannungsbogen in Friedrich Schillers "Der Handschuh"

Die SuS haben häufig noch Schwierigkeiten Balladen inhaltlich zu erschließen, wo-raus sich auch Probleme bei der Erläuterung von lyrischen, epischen und dramatischen Merkmalen ergeben. In der vorliegenden Stunde erschließen sich die SuS kleinschrittig den Inhalt der Ballade, indem sie in Gruppen über die Reihenfolge der Strophen diskutieren und mit Hilfe des Inhalts, [...]

Künstliche Intelligenz und Chat GPT

Die Doppelstunde wurde im Deutschunterricht in einer 5. Klasse am Gymnasium durchgeführt. Sie fügt sich in Unterrichtsreihe „Sachtexte untersuchen“ ein, indem die Schüler:innen auch in dieser DS einen von Chat GPT generierten Sachtext mit dem Titel „Künstliche Intelligenz und Chat GPT“ untersuchen. Der Text wurde bewusst einfach gehalten, damit ihn die Schüler:innen einer 5. Klasse verstehen.

Ramadan ist der neunte Monat im islamischen Kalender und eine wichtige Zeit für Muslime. Während des Ramadan fasten Muslime von Sonnenaufgang bis Sonnenuntergang. Das bedeutet, dass sie in dieser Zeit weder essen noch trinken dürfen. Das Material thematisiert das wichtige Fest auf anschauliche und kreative Art und Weise.

Messen von Winkeln bis 180°

In dieser Stunde lernen Schüler:innen die Vorgehensweise mit dem Geodreieck zum Messen von Winkeln bis 180° kennen. Sie ist geeignet für die 6. Klasse an Gymnasien und Gesamtschulen. Die Stunde lässt sich auch ohne digitale Tafeln/Beamer halten. Als Vorwissen sollten Winkelarten und das Schätzen von Winkel bekannt sein. Nach einer kurzen Pantomime erarbeiten sich die Schüler:innen die Vorgehensweise selbst, indem sie die verschiedenen Schritte [...]

Sklaven im Römischen Reich

In dieser Stunde geht es um das Thema „Sklaven im Römischen Reich“, die für eine 6. Klasse der Realschule (Bayern) für die Dauer von 45 Minuten konzipiert wurde. Nach einer Zeitreise, welche die SchülerInnen auf die Antike, das Alte Rom und die Situation auf dem Sklavenmarkt einstimmen soll, erarbeiten die Kinder mittels eines Hörspiels mögliche Wege in die Sklaverei und den Zusammenhang zwischen Alter/Herkunft/Konstitution und Wert der Sklaven. [...]

Die Goldene Regel

Die Unterrichtsstunde ist geplant für den Einsatz im Katholischen Religionsunterricht der Jahrgangstufe 5/6. Zeitlich ist die Stunde geplant für 45 Minuten, wobei es sich empfiehlt, diese Stunde auf 90 Minuten zu verteilen. Sie kann in allen Schulformen eingesetzt werden. Das Thema der Stunde „Gott schenkt uns die Freiheit – Die Goldene Regel“ ist Teil der Einheit „Gott schenkt uns Freiheit“, in der die Schüler:innen in der vorausgegangenen Stunde bereits grundlegendes [...]

Detektivfall Timmy: Past perfect simple

Zum Einstieg eröffnet die LK, dass die Klasse heute einen Detektivfall lösen wird und stellt den Fall des Timmy über die Powerpoint vor (F1-F7). Im Anschluss kündigt die LK an, dass die Klasse sich zunächst selbst im Klaren sein muss, was der genaue Ablauf der Geschehnisse war, um Timmy zu helfen. Dazu schreibt sie drei Sätze, in denen das Past Perfect Simple vorkommt, an die Tafel und lässt die SuS einordnen, welches Ereignis jeweils zuerst passierte. [...]

Voriger

Nächster